事迹简介：

　　2022年暑假，我作为队长，积极带领长青青蒲支教团队前往重庆市万盛区鱼子村展开为期14天的支教。实践前期申报各项赞助，讨论合作相关事宜，带领团队斩获入围索尼梦想教室、美好假期、圆满假期以及中国光华基金会幸福行动项目的名额。拍摄完成了微电影和MV各一部。自主设计各类课程原创课件超200页，授课52课时，跟课78小时。宣传文案视频45项，使项目被中国广播电视台重庆总台以及万盛日报等官方平台报道宣传，总影响人数超8万人，实践里程数12000+，并代表北京科技大学长青青蒲实践队在当地电视台报道下与鱼子村正式签约建立了北京科技大学暑期社会实践基地。

事迹材料：

　　以实际行动响应党和国家的号召，回报社会，实现自我，并且配合国家的防疫大政策，来自北科大的我们来到了重庆万盛区黑山镇渔子村，与孩子们进行了为期14天的支教夏令营活动。为配合国家防疫工作，我们小队提出了线上线下相结合的支教方式，使因疫情未能来到支教现场的队员们也能够参与进来。我们从自身出发，以自身特长与爱好等方面设计了许多趣味课程，不局限于文化课知识的传递，更重要的是对孩子们兴趣的培养。期间遇到许多困难，但在小队成员的不懈努力与合作之下一一克服，孩子们也从最开始的疏离，到后来愿意主动配合老师的教学活动，我们切身感受到了在自己的努力下孩子们收获了许多。尽青年职责，为乡村振兴，增强文化软实力的任务出力，带给大山的孩子们更多希望与梦想。

　　作为本队的队长，我希望让每一名队员都有参与感，也尽力营造融洽的工作氛围。住在一起的这十四天里，生活方面我们互帮互助，分工明确，工作方面我们一丝不苟，勤勤恳恳。在保证每一位队员能够得到良好的休息的同时，也让工作变得有趣。实行换班制度，让队员们有休息总结的机会，合理分工，各自发挥自己的优势。每一天结束后都会安排写实践日记，和线上的同学对接出推送，筛照片等。我认为要想建立良好的工作氛围，首先就是要融入这个集体中去，不能只发布任务而不监工，身份队长也应该参与到每个同学的工作中去，及时给予帮助和给出建议。

　　总的来说，本次支教之旅，我对我的角色还是比较满意的。作为队长，我团结了线下的小伙伴们一同愉快地完成了所有课程，队员们也成为了非常要好的朋友。作为教师，我在小朋友的面前树立了老师该有的威严，同时也让他们感受到了我的良苦用心，成为了孩子们特殊又亲切的朋友。作为北科大的学生，我尽力联络了各种赞助，成功入围索尼梦想教室计划以及和鱼子村签订了第二课堂基地的协议。

　　在支教过程中，教学会与平时不同。首先我们需要关注到每一个孩子不同的性格以及学习进度，适当放慢速度，着重将基础知识点讲透，夯实基本功。每个孩子的性格决定了他所适合的教学方式，切不可操之过急，要有耐心，循循善诱，鼓励为主。其次，不局限于书本知识，多给孩子们扩展一下视野能够更有效地激发他们努力学习的心。同时也要关注孩子们的心理健康情况，谈心也好，举办活动放松心情也罢，一定要走进孩子们的心里去。老师是亦师亦友的，一个无法和孩子们做朋友的老师是无法让孩子们敞开心扉听你说话的。

　　从当初报名长青，写了三页的简历表，长篇大论地抒发了我对支教的看法开始，我的满腔热血就被彻底点燃了。我在简历里面写道：教育本就是一件责任重大的事情，作为一名教师就该肩负起引领教导青少年的职责。 然而真正的教育不应仅仅局限于书本知识，还有心理健康教导和人生观价值观的引导。而支教更是如此，我们面对一群较为特殊的孩子，需要用更多的精力和爱去浇灌他们。在一块贫瘠的土地上，支教为大山的孩子们带来了更宽阔的视野，带来了走出大山的希望，甚至可能带来一种全新的人生。这是良性循环，从大山里走出去的孩子经历得更多，更明白一些贫瘠的土地现状究竟如何，也更能为这样的地区出谋划策切实解决问题。