事迹简介：

2022年暑假，我作为队长，积极带领长青青蒲支教团队前往重庆市万盛区鱼子村展开为期14天的支教。实践前期申报各项赞助，讨论合作相关事宜，带领团队斩获入围索尼 梦想教室、美好假期、圆满假期以及中国光华基金会幸福行动项目的名额。拍摄完成了微电影和MV各一部。自主设计各类课程原创课件超200页，授课52课时，跟课78小时。宣传文案视频45项，使项目被中国广播电视台重庆总台以及万盛日报等官方平台报道宣传，总影响人数超8万人，实践里程数12000+，并代表北京科技大学长青青蒲实践队在当地电视台报道下与鱼子村正式签约建立了北京科技大学暑期社会实践基地。

事迹材料：

以实际行动响应党和国家的号召，回报社会，实现自我，并且配合国家的防疫大政策，来自北科大的我们来到了重庆万盛区黑山镇渔子村，与孩子们进行了为期14天的支教夏令营活动。为配合国家防疫工作，我们小队提出了线上线下相结合的支教方式，使因疫情未能来到支教现场的队员们也能够参与进来。我们从自身出发，以自身特长与爱好等方面设计了许多趣味课程，不局限于文化课知识的传递，更重要的是对孩子们兴趣的培养。期间遇到许多困难，但在小队成员的不懈努力与合作之下一一克服，孩子们也从最开始的疏离，到后来愿意主动配合老师的教学活动，我们切身感受到了在自己的努力下孩子们收获了许多。在支教期间，我们精心拍摄了vlog、微电影、MV等，并通过微信视频号、微博、哔哩哔哩、抖音等平台进行宣传，让更多人能够关注到乡村教育事业，更加直观地感受到青年试图改变贫困地区教育现状的决心，使得更多青年能够投身于贫困地区的支教事业，为孩子们提供良好的教学环境与师资力量。尽青年职责，为乡村振兴，增强文化软实力的任务出力，带给大山的孩子们更多希望与梦想。

鱼子村占地面积17.23平方公里，距离万盛城区4.5公里，当地居民半数集中居住在山底平坦开阔地带，半数散落发布在附件山上，仍存在由于病、残、学等原因造成的贫困家庭。所处万盛区原为矿产资源开发，现已逐步转型为旅游经济开发区。自开展脱贫工作以来，鱼子村紧跟当地政策，利用当地资源开发旅游业，开展种植猕猴桃、特色稻田鱼等新型农业，发展农家乐、民宿、特色农产品等旅游附属经济。

通过与鱼子村驻村书记霍雨佳老师的联系，我们提前走访了鱼子村大部分地区，为后续开展活动做好准备。据了解，鱼子村旅游业仍属于发展初期，存在普通农村原有的问题，多数青年人选择外出工作，村中有大量年迈老人和留守儿童。而城市化进程中，当地村小也已合并，孩子们上学需通过较远的路程才能到达，虽然乡村公路已十分完善，但交通系统还有所欠缺。

鉴于此次支教活动所面对的孩子年龄跨度较大，我们突破传统的教学模式，以夏令营的形式开展本次暑期课程。充分利用两周的暑假时间，给这群农村孩子带来不一样的暑假生活，同时也减少了家长们照顾孩子的压力。课程内容呈现多样，提高孩子们动手动脑能力，见识更多未曾接触的事物，将课本知识融入生活，让孩子们亲自动手、亲自体验，用身感受、用心体会。以提高德智体美劳综合素质为主，作业学业辅导为辅，共同度过这14天时间，给鱼子村的这群孩子们带来一个不一样的假期。

同时，此次学校和鱼子村为我们提供了这个宝贵的机会，能够通过这次活动体现和感受作为当代大学生的意义所在。在开始至今，也需要团队成员的努力，考验了我们的团队协作、解决问题、独立能力，在提升孩子们的同时也是对我们自己的提高。社会也是一个大课堂，我们在实践过程中，会去面对很多以往未曾经历的复杂的关系、问题，这也是我们现阶段正需要的，因为大学过后便是进入社会，提前有所经历、有所了解。

通过此次社会实践，虽没能教给孩子们多少知识，但是十来天的相处希望他们能够感受外界的爱，我们也希望借助这个机会，能够引起社会对鱼子村，对像鱼子村这样的偏远村落的关注，助力他们实现真正的脱贫和致富，关注山区教育。能够给这些大山中的孩子提供更多的机会，走出大山看世界，实现他们的人生理想。

作为本次长青青蒲实践队的队长，我负责的主要工作是跟课以及审课，日常监督管理。在孩子们眼中我更像是一名班主任，开营仪式以及闭营仪式都是由我来主持，还有放学后的每日总结，课堂上维持纪律，辅助授课教师进行课堂等。

本次实践我主要讲授的唯一课程就是安全教育。在开营仪式结束后，我花了一个小时的时间重点给孩子们讲了学校安全教育。孩子们现在正是上学的年纪，作为学生，绝大多数时间都是在学校中度过的，讲好在学校的安全注意事项能够让孩子们避免一些不必要的意外伤害。同时，也为我们本次支教行动打下了安全的基础。

在前期准备中，我们也做好了安全预案，包括孩子们会出现的各种突发情况，如中暑，擦伤等。准备好了医药急救箱并做足了急救知识储备后，我们来到鱼子村实地考察，为孩子们创造一个安心温暖的学习环境。

在备课的时候，我将重点放在了下课时间安全须知上。课上有老师们的管理和监督，课下在无人看管的时间内，就要靠安全教育渗透进孩子们的心里，起到约束孩子们的作用了。其实安全教育是每个学校的必修课，也是每位家长的必修课。然而很少有孩子能够真正地听进去这些知识，所以如何才能让这些知识真正进入孩子们的心里，这是本节课的难点所在。我准备了三个PPT，对比后选出了最有效也最有趣的一个。

我们的课程偶尔会遇到一些突发情况，比如线上队员遇到疫情无法上课，我需要及时另作安排，不能让课程出现空白的情况。也会有队员准备的课程不足一个半小时的情况，多出来的时间则需要我掌控全局，维持秩序的同时让孩子们接着学习其他的东西。比如本来没有安排单独课程的音乐课。那天下午的音乐课，我寓教于乐，让孩子们学习了课程任务《点亮我的小宇宙》后，也安排了点歌活动，听孩子们自己想听的歌，教孩子们唱自己喜欢的曲。整个课堂氛围轻松又融洽，既完成了课程任务，有让孩子们得到了放松，爱上了唱歌。看着一个个小萝卜头张着嘴一起唱歌的可爱模样，心里真是感慨万千。那样清澈又纯真的眼神深深打动了我，一个教室的人一起大合唱的回忆开心又梦幻，是我心底永不褪色的相片，我也希望能够成为孩子们日后温暖力量的来源。

小学的孩子们年纪不大，不大听话但是也好哄。要想孩子们把注意力放在课堂上，就要靠授课老师自己的授课技巧了。在开营仪式上，我发现孩子们大多都还是很听话的，但是有注意力不集中的情况，如果不能吸引他们的注意，这节课他们能听进去的就只有40%。要想达到一个良好的效果，就一定要想尽办法让他们的目光真的聚集在你身上。

授课的时候，我有意增加了更多的互动环节，让孩子们能够参与进课堂中来，而不是老师一个人唱独角戏。部分积极的孩子们参与度提高了，课堂氛围活跃起来后，也能带动其他孩子们参与到问答中来。当然，适当的设置一下奖惩机制也有利于提高孩子们的积极性。

课堂活跃度的把握也十分重要。增设了互动后也会出现孩子们太过活跃，导致课堂效率变低，纪律变差的情况。如果因为孩子们积极回答问题导致纪律变差而说教的话，很容易将积极性打压下去，这个时候奖惩制度就很有必要了。回答问题的积分制度让孩子们对课堂的积极性有了向往，但是我只选择坐的最好最安静的孩子回答，这就是一种无形的管理。孩子们为了老师能够选中自己，通常会立刻安静下来坐好举手。至此，课堂秩序维护好了，积极性也没有被打压，反而越来越盛。

为了保证孩子们能够将安全须知理解透彻，熟记于心，我会不定时蹦出一个问题让孩子们讲一讲前面授课的内容。没有打油诗也没有绕口令，孩子们讲出来的东西都是他们经过了自己理解消化后明白的内容。因为我要抽问前面的内容，所以每个孩子们听的都很认真，由于PPT较为简略，多数是我在讲，所以孩子们能够记住的都是自己真的烂熟于心的，这样也起到了一个知识巩固的效果。

其实为期十四天的支教是远远不够让孩子们真的去理解一门课程的，但是安全教育我一再强调是非常重要的，设置问题以及互动保证孩子们上课的效率就是为了让孩子们能够把这些忠告烂熟于心。也许我们无法陪伴孩子们很久，但是希望孩子们未来的路都能够顺顺利利安安全全健健康康的走下去。

再者就是跟课。每位老师都有自己的上课风格，有时候可能对于年龄较小的孩子们来说有点过于严肃或枯燥了，这就需要我来活跃整个课堂气氛。有的老师又太活泼了，课堂纪律差，孩子们不听管教，这个时候也需要我来整顿纪律，保证课堂正常进行。在我看来，一节好的课程应该是张弛有度的，不能说一下子就上难度，也不能说一直非常简单。由浅入深，由易渐难的过程才是让孩子们开动脑筋的时刻。每节课后不仅是要和孩子们总结今天的表现，也要和老师们开会总结今天的授课情况，及时做好调整，保证孩子们的听课质量。

我一直对教育方面十分感兴趣，支教也是我一直以来的梦想。教育本就是一件责任重大的事情，作为一名教师就该肩负起引领教导青少年的职责。 然而真正的教育不应仅仅局限于书本知识，还有心理健康教导和人生观价值观的引导。而支教更是如此，我们面对一群较为特殊的孩子，需要用更多的精力和爱去浇灌他们。在一块贫瘠的土地上，支教为大山的孩子们带来了更宽阔的视野，带来了走出大山的希望，甚至可能带来一种全新的人生。这是良性循环，从大山里走出去的孩子经历得更多，更明白一些贫瘠的土地现状究竟如何，也更能为这样的地区出谋划策切实解决问题。

我十分期望可以用自己的爱去温暖这些小朋友们，能够带给他们更多的知识和欢乐。我期待能够让孩子们体会到善意和快乐，希望孩子们能够学到很多人生道理，也希望孩子们日后的路能够越走越顺利。对教育的热爱，对支教的热爱已经燃烧很多年了，这是一个最好的机会去实践我的抱负和理想。我明白支教不是一件容易的事，也许会有各种各样的困难，包括艰难的环境条件，但是我相信自己不会为自己的选择后悔。什么都不是热爱的对手，能与之相配的只有爱！